Оновлена Програма з української мови передбачає низку рекомедованих видів робіт, серед яких написання семикласниками байки (прозою) у формі діалогу між двома птахами ... Не знаю, як у колег, а у мене під час уроку на цей вид творчості часу не вистачає. Дати таке завдання додому?.. Навряд чи діти самостійно з цим упораються. Адже байки ми не щодня пишемо.
Я не критикую Програму. Не нарікаю на нестачу часу на уроці. Адже розумію, що сьогоднішнього учня ТРЕБА "відривати" від віртуальної реальності. Потрібно розвивати творчі здібності, вчити застосовувати набуті мовні знання. Питання: ЯК зацікавити сучасного "цифрового аборигена" написати байку та ще й про птахів, тоді, коли його героями залишаються фіксики, міньойони, лунтики?
Довго думати не довелося... Згадався психологічний прийом: "Якщо знаю, для чого, то знайду, як".
Я - вчителька "багата". Маю години спецкурсу "E-learning: мовна школа", й саме на таких заняттях розвиваю творчі здібності своїх учнів, при цьому використовую їх улюблений Інтернет з користю.
Отже, байка написана (правда, не всіма, але ж інші обіцяли написати до наступного заняття!). І не просто написана, а ще й створена віртуальна книжка з кольоровими ілюстраціями в сервісі "storyjumper", погортати яку може кожен, хто має посилання. Навіть залишити свої коментарі до твору.
Тим, хто впорається швидше за інших, обіцяла публікацію книжки в соцмережах. Виконала! Наступного дня разом прочитали коментарі до посту в ФБ, порахували кількість "лайків". Сподобалося... Хочуть ще!
У майбутньому створюватимемо плейкаст з виразним читанням художніх
текстів - описів стану природи з дієприкметниками. Тож, далі буде...
